军事教育体育和职业文化常参与塑造男性理想，护士教师等职业为部分女性提供新公共空间，缠足废除与教育民族主义及女性身体观变化相关

婚姻改革讨论自由选择离婚和配偶权利。婚恋自由的实际实现受到经济和社会关系限制。母职观念可能被用来扩展教育也可能限制选择。战争时期女性承担生产照护与组织等任务。战后复员可能要求女性退出部分就业岗位。妇女和平运动以不同理由反对战争与暴力。

不同国家妇女获得选举权的时间和条件不同。部分早期选举权只授予特定年龄或财产女性。女性运动内部存在阶级种族和殖民处境差异。把所有女性利益视为相同会遮蔽阶级和种族差异。缠足废除与教育民族主义及女性身体观变化相关。服饰改革既关乎行动便利也关乎社会身份。身体自主观念与法律医疗和家庭制度有关。

妇女史并不只是补充少数著名女性的传记。女性劳动包括市场就业和未获报酬的照护劳动。家庭劳动常在传统经济统计中被低估。工业化改变女性工作地点但未创造所有女性劳动。女工工资差异与技能评价和制度歧视相关。工会内部对女性劳动者的态度并不始终一致。

女子教育扩展与家庭国家和社会改革诉求相关。女子学校课程曾强调特定的性别角色期待。女性接受高等教育面临制度和职业准入障碍。护士教师等职业为部分女性提供新公共空间。职业机会扩大并不等于婚姻和财产权平等。已婚妇女财产权改革改变家庭内部法律关系。选举权运动通过请愿组织出版和抗议展开。